多样性与包容

研究称,科学中的性别差距不是由于考试成绩

字号+ 作者:admin 来源:小丑鱼-分享科普知识 2019-11-02 16:28

建立渠道:博士学位毕业生非常有能力应对小学生对大学和高等教育可能存在的误解。 在科学,技术,工程和数学(STEM)科目中,男孩和女孩在学校的表现要比其他学科大得多。根据澳大利亚研究人员对全球超过160万学生的成绩进行的分析。作者说,他们的研究不赞成变异性假说,这表明,男性在STEM职业中

  

研究称,科学中的性别差距不是由于考试成绩

 

  建立渠道:博士学位毕业生非常有能力应对小学生对大学和高等教育可能存在的误解。

  在科学,技术,工程和数学(STEM)科目中,男孩和女孩在学校的表现要比其他学科大得多。根据澳大利亚研究人员对全球超过160万学生的成绩进行的分析。作者说,他们的研究不赞成“变异性假说”,这表明,男性在STEM职业中的超额任职来自男孩比女孩更大的年级变异性(Nature Communications 9 3777)。

  在 新南威尔士大学的生物学博士生Rose O'Dea的带领下,研究人员检查了1931年至2013年之间进行的227项学生成绩研究。他们研究了变量的变化-定义为分布曲线的宽度。男孩和女孩之间的考试结果,发现最大的区别在于非STEM科目。在这里,他们发现女孩的平均成绩比男孩高7.8%,而变化率则低13.3%。然而,在STEM科目中,这些数字几乎减少了一半:女生的成绩比男生的成绩高3.1%,而女生的成绩则低7.6%。

  总体上,人们似乎仍然相信性别鸿沟的起源是生物学的,而不是复合定型观念的影响

  拉拉·佩雷斯·费克纳

  通过分析成绩分布,研究人员发现,STEM科目中成绩最高的10%的性别比例相同,而非STEM科目中女性的比例较高。O'Dea告诉《物理》杂志:“我们的研究结果支持男性在学习成绩上的更大变异性,但他们不支持变异性的性别差异来解释劳动力参与中的性别差异,因为我们发现数学和科学变异性中的性别差异最小。” 世界。

  一流的

  这组作者说,他们的工作反驳了变异性假说,事实常常被错误地证明是,尽管女孩的平均成绩较高,但男孩在班级中的人数却超过了女孩。O'Dea说:“更大的男性变异性最早是在1800年代写的,以解释为什么社会上的天才和愚人都是男性。” “自那时以来,妇女获得了更高的高等教育机会,现在女孩在学校的平均表现已经超过了男孩,但是在数学密集型领域,妇女的人数仍然不足。现在,使用可变性假设来解释这种差异。”

  O'Dea补充说,这项研究强调了人文学科上的性别差异,这是为什么女性选择STEM的机会减少的可能原因之一。她说,在STEM中,女孩面临着更多的男性竞争,以及消极的性别陈规定型观念和试图在男性主导的工作场所取得成功的挑战。她认为,这意味着与男孩相比,STEM对女孩而言可能是一个风险更高的选择。O'Dea表示:“其他研究也提供了一些证据,证明他们是优秀的多面手-在语言和数学上均获得高分的学生,无论性别如何,都不太可能坚持STEM。”提高男孩的语言能力可能是减少STEM性别差距的另一种方法,因为这是性别差异最大的领域。

  物理学中的性别差距居科学之首

  “尽管有其局限性,但科学家和人们总体上似乎仍然相信性别差距的起源是生物学的,而不是复合的定型观念的影响,并表明年轻人根据性别认同而进出STEM职业,” Lara Perez美国佛罗里达州立大学的社会学家-Felkner告诉《物理学世界》。“尽管这项研究并没有唯一地证明[可变性]假设,但它的重要性进一步受到怀疑。如果数学能力的变化是如此重要,那么我们将不会看到各国之间的变化。生物学到处都应该看起来一样。相反,我们看到各个国家的差异很大。”

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